Lernblog Plattform

In meinem Alltag verdrängen Reglemente, Prozesse, Vorgaben, Verhaltensanweisungen, Checklisten immer öfters mein eigenständiges Denken und Handeln - mein gesunder Menschenverstand und meine Eigeninitiative werden immer mehr unterdrückt. Digitalisierung heisst die Realität im Alltag - ob dies nun als MEHRwert bezeichnet werden kann möchte ich nicht beurteilen sondern einfach wertfrei mit NEUwert beschreiben. Ich möchte gerne vermehrt Neues und Unbekanntes ausprobieren können, ohne mich immer absichern und rechtfertigen zu müssen.

Die digitale Transformation ist in einigen Bereichen schon sehr weit fortgeschritten, z.B. in der Fotografie. Aber was bringt’s?

Ein Plädoyer für künstlerische Freiheit im Lehrberuf. Und Toleranz gegenüber neuen Ideen.

Zu welchem Preis kann ich einem Grossverteiler meine Daten verkaufen? Was macht dieser daraus? Und ist es mir das wert?

"Bring your own device!" muss man den Lernenden doch gar nicht sagen, sie haben es ja sowieso dabei.

Bei den meisten Projekten taucht früher oder später die Ressourcen-Frage auf. Sehr schnell dreht sich dann die Diskussion nur um den Tausch von Zeit gegen Geld. Es geht auch anders.

Echte Digitalkompetenzen sind zu einem grossen Teil überfachliche Kompetenzen. Eine davon sollte sein, dass Lernende Versuche erkennen, ihre Daten zu stehlen. So können sie sich vor unangenehmen Folgen wie z. B. finanziellen Verlusten schützen.

Ein paar Gedanken zu einem Interview mit Elsbeth Stern, Professorin für empirische Lehr- und Lernforschung an der ETHZ, erschienen in der Sonntagszeitung vom 1. September 2019.

Digitalkompetenzen vs. digitale Kompetenzen

An einem einfachen Kanban-Board kleben die Colearner die Themen und Projekte, an denen sie arbeiten wollen (Todo), gerade arbeiten (Doing) oder die sie schon erledigt haben (Done).